Hace poco hallé en la página WEB del Museo de la Universidad Pedagógica de Colombia una publicación que me llenó de nostálgica alegría. Seleccionaban “Alegría de Leer”, un librito de texto del educador Evangelista Quintana, como “El Libro del Mes”, algo objetivamente inusual por tratarse, no de un libro, propiamente dicho, sino más bien de una pequeña cartilla para la enseñanza de lectura en primer grado elemental. “… fue una técnica de enseñanza, novedosa en su tiempo por el método empleado para la formación escolar en el campo de la lectura y la escritura… ”, dice la publicación.

Fue casualmente en esa pequeña cartilla donde muchos, en mi generación, aprendimos a leer y a descubrir el deleite y la importancia de la lectura. La mayoría lo convertimos en un hábito.

La historia surge a raíz de los resultados de las pruebas PISA, estudio internacional de la OCDE que evalúa las habilidades de los estudiantes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias. Son un desastre.

Los datos no son una alerta amarilla, son un diagnóstico. El promedio de lectura de la OCDE ha caído 28 puntos desde 2015, el equivalente a perder casi un año y medio de escolaridad. El 69% apenas alcanza el nivel básico. Y la frase que los evaluadores repiten en privado lo resume todo: cuando el texto supera las 400 palabras —lo que cabe en una pantalla de móvil— el alumno colapsa. No es que no sepa decodificar letras. Es que no puede sostener una idea,… Sigue leyendo →